Vídeos animados sobre Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade - estratégia para formação continuada de professores

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Pugliese, Vanessa de Vasconcelos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Inclusão na Educação Básica.; Capacitação de Professores; Crianças com TDAH; Formação de professor; Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade; Prática pedagógica; Filme e Vídeo Educativo; Inclusion in Basic Education; Teacher Training; Children with ADHD
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37367

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) atinge uma parcela significativa de crianças em idade escolar e a falta de conhecimento a seu respeito pode interferir no desenvolvimento cognitivo desse público. Este trabalho objetivou fornecer subsídios sobre o TDAH para docentes das classes regulares, por meio de vídeos animados que auxiliem na identificação de sintomas, na desmistificação e na intervenção pedagógica envolvendo crianças com TDAH. O presente estudo partiu inicialmente de uma revisão de literatura centrada nas questões sobre aspectos relacionados ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, formação de professores e inclusão escolar, através da qual foi possível identificar as principais lacunas de conhecimento apresentadas pelos professores em relação ao TDAH e alguns mitos atribuídos ao transtorno que prejudicam o desenvolvimento social e pedagógico do aluno. Como encaminhamento metodológico para análise da literatura encontrada, empregou- se uma metodologia qualiquantitativa, com a finalidade de se obter dos artigos os principais déficits de formação profissional de professores. A construção do produto teve objetivo didático e visou a instrução e a transmissão de um saber- fazer, fazer com que o outro aprenda. Os vídeos foram produzidos contemplando os princípios de uma educação inclusiva, através da análise dos processos de ensino e aprendizagem da criança com TDAH. Espera-se que as informações apresentadas no material produzido, a série “O TDAH é um transtorno e não uma invenção”, em comunhão com a sensibilização dos docentes acerca de suas práticas e com a reflexão sobre os seus saberes, proporcionem ações pedagógicas que respeitem as especificidades de seus alunos, minimizando as barreiras encontradas por eles dentro do ambiente escolar, a fim de promover a aprendizagem de crianças com esse transtorno.