Retribuição social de jovens e adultos com transtorno do espectro autista: contribuição autobiográfica para a formação continuada de professores

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Nogueira, Andressa Leal
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Transtorno do Espectro Autista; retribuição social; formação continuada; Formação de professor; Educação inclusiva; Autism Spectrum Disorder; social retribution; continuing education
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37493

O Transtorno do Espectro do Autismo – TEA – se define em uma síndrome relacionada ao comportamento do indivíduo cujo fenômeno é identificado como uma desordem do desenvolvimento neurológico. Tem-se percebido um significativo aumento do número de pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo – TEA – e com isso, jovens e adultos com autismo, que possuem uma maior capacidade de se comunicarem, retribuem socialmente com um entendimento melhor das necessidades, a partir de suas próprias experiências em biografias, autobiografias e relatos de experiência. A partir disto, o objetivo deste trabalho foi desenvolver um aporte instrucional para a formação continuada de professores na perspectiva da Educação Especial e Inclusiva a partir de um estudo acadêmico autobiográfico. Os objetivos específicos englobaram retratar um panorama atual do Transtorno do Espectro Autista nas fases da Adolescência e Adulta; identificar evidências científicas acerca da formação continuada de professores na perspectiva da Educação Especial e Inclusiva; e constatar, a partir de evidências científicas, o processo de aprendizagem de jovens e adultos autistas. Com uma metodologia baseada em estudo bibliográfico e enriquecida pelo relato de experiência da autora, os objetivos foram alcançados e foi construído como produto um vídeo introdutório para cursos de formação continuada de professores. As perspectivas se constituem em inspirar outros pesquisadores a desenvolverem mais estudos científicos que contenham evidências práticas, biográficas e autobiográficas sobre o Transtorno do Espectro Autista e suas múltiplas especificidades, além do alcance de uma reflexão ampliada por parte dos leitores em busca de efetivas relações sociais entre pessoas com TEA, familiares, amigos, bem como profissionais das diferentes áreas.