Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Patrícia Martins da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://app.uff.br/riuff/handle/1/27749
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Resumo: |
Essa dissertação de mestrado apresenta os resultados da aplicação do produto educacional sobre o reconhecimento das funções orgânicas oxigenadas e nitrogenadas utilizando a abordagem CTSA com foco na aprendizagem significativa, elaborado pela autora, aluna do Mestrado Profissional em Química pela Universidade Federal Fluminense da turma 2020. A abordagem CTSA foi escolhida para tratar o tema funções orgânicas porque utiliza as situações do cotidiano de nossos alunos, contextualizando e aproximando os conhecimentos acumulados ao longo de sua vida com os conhecimentos científicos, de forma que possam interagir ativamente com o meio social em que vivem. O produto foi aplicado em duas turmas de 3º ano do Ensino Médio de uma escola da rede estadual no município de Barra Mansa, durante dez aulas ao longo do segundo bimestre do ano letivo de 2022. Foram utilizados diversos recursos didáticos de baixo custo, como apresentação em PowerPoint, encartes de supermercados, textos e jogos, todos com o objetivo de aproximar o conhecimento científico com a realidade de cada aluno. Os resultados indicam que a metodologia utilizada com base na ideologia CTSA tiveram bons resultados, com alunos mais participativos nas aulas, utilizando diversas habilidades na construção do conhecimento, conhecimentos esses que extrapolam as paredes da sala de aula e vão ser utilizados no seu cotidiano, cumprindo o papel da educação que é proporcionar conhecimento científico aliado à formação crítica do cidadão |
