Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2025 |
| Autor(a) principal: |
Moraes, Vanessa Cruz |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/37501
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Resumo: |
A sociedade moderna demanda dos profissionais da educação uma reformulação e reavaliação contínua da prática pedagógica, que precisa ser cada vez mais dinâmica e diversa. Associada às distintas modalidades de aprendizagens e necessidades variadas, é necessário que os profissionais possuam um perfil metodológico eficiente e significativo. Perante o exposto, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver uma oficina sobre Reaproveitamento de Alimentos através da Pedagogia de Projetos. O público-alvo foi profissionais da educação pertencentes à Rede Municipal de Educação de Niterói. A oficina foi desenvolvida e realizada em três momentos distintos: 1o - Apresentação da Proposta e Planejamento de Atividades – onde foi apresentada a pretensão do estudo, a fundamentação teórica acerca da Pedagogia de Projetos, e onde foram escolhidas e planejadas as atividades a serem trabalhadas. 2o - Desenvolvimento de atividades – momento da realização de atividades entre os profissionais norteadas pelo tema reaproveitamento de alimentos; 3o -Troca de aprendizagens e Mostra de trabalhos – momento da oficina reservado para a finalização do processo, com troca de conhecimentos e exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos profissionais com seus alunos. Participaram de todos os momentos da oficina 27 educadores, entre professores, pedagogos, diretores e professores de apoio. Os três momentos da oficina resultaram na criação e execução de atividades, de forma transdisciplinar, participativa e significativa, sob a vertente da Pedagogia de Projetos e permitiu a experimentação e reestruturação da dinâmica pedagógica, bem como do planejamento curricular, envolvendo todos os sujeitos no processo de aprendizagem, numa ação participativa e inclusiva. Ao fim da oficina, os profissionais responderam um questionário estruturado, onde tiveram a possibilidade de colocar suas impressões acerca da oficina, bem como as considerações sobre sua eficácia. Após análise das respostas, foi possível inferir que os profissionais identificaram a proposta da Pedagogia de Projetos como importante abordagem para (re)estruturar e atualizar os planejamentos pedagógicos e curriculares frente às atuais demandas sociais, principalmente no que tange à diversidade e, urgentemente, ao aspecto inclusivo. Através da oficina, produto desta pesquisa, os profissionais puderam vivenciar uma práxis pedagógica interdisciplinar, participativa e dinâmica por meio da Pedagogia de Projetos. |
