O PLANETÁRIO DE VITÓRIA COMO ESPAÇO NÃO FORMAL DE APRENDIZAGEM PARA ALUNOS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ARTICULAÇÃO DE SABERES E FAZERES

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Alves, Alyne Lima
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo
BR
Mestrado Profissional em Gestão Pública
Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas
UFES
Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/13539
Resumo: Introduction: The process of teaching and learning of an individual cannot be summarized to the time spent within a classroom. During the lifetime, each person continually experiences movements of appropriation of knowledge influenced by different social