IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANÁLISES E DIÁLOGOS COM O CONCEITO DE SUBJETIVIDADE DE FÉLIX GUATTARI

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Criste, Felipe Santana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo; BR; Mestrado em Psicologia Institucional; Centro de Ciências Humanas e Naturais; UFES; Programa de Pós-Graduação em Psicologia Institucional
• Palavras-chave em Português: Identidade docente; educação física; subjetividade; formação do sujeito docente; subject.br-rjbn; Psicologia
• Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/15521

Analiza como es formulada y estudiada la identidad docente por autores del área de la Educación Física Escolar (EFE). De ese modo, la investigación tiene como objetivo general comprender como es concebida la identidad docente en el campo de la Educación Física, más específicamente, la relativa a la Educación Física Escolar, y la analiza en diálogo con el concepto de subjetividad propuesto por el autor Félix Guattari. Los objetivos específicos son los siguientes: a) captar los modelos teóricos/analíticos y los elementos/fundamentos que sustentan esa identidad en la EFE en los principales periódicos del campo de la EF; b) entender cuáles son los despliegues que la formulación de una identidad pude producir en el sujeto docente, a partir del concepto de subjetividad; c) comprender los límites que el concepto de “Identidad Docente” puede colocar al hacer de los profesores en sus prácticas pedagógicas en las escuelas y; d) analizar y proponer la formación de la docencia (de los sujetos) bajo el prisma de la subjetividad y por una perspectiva ético- estéticopolítica. Desde el punto de vista metodológico, se realiza una revisión bibliográfica sobre los artículos publicados en revistas electrónicas del área y plataformas de acervos de estudios académicos relacionados a la temática de la identidad docente en la EF. Seguidamente, una lectura integral de los artículos seleccionados, permitió organizar y elaborar las categorías y subcategorías de análisis. A partir del concepto de subjetividad de Félix Guattari, podemos constatar que los estudios sobre la identidad docente, a veces se realizan bajo una óptica representacional enfocada en un “Ideal”, por estructuras dualistas y en la separación entre los espacios dichos internos (personas, particular, individual) y externos (social, ambiente). De esa forma, convocamos el concepto de subjetividad sustentado por el autor Félix Guattari para dar entrada al debate sobre formación de subjetividades en el campo de la EFE. Consideramos que tales reflexiones nos permiten pensar en otras posibilidades de formación del sujeto docente.