PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ELETROSTÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO UTILIZANDO EXPERIMENTOS E SIMULADORES INSPIRADA NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2021
Autor(a) principal:	Mardegan, Vinicius Teixeira
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal do Espírito Santo BR Mestrado Profissional em Ensino de Física Centro de Ciências Exatas UFES Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Palavra-chave subject.br-rjbn Ensino de Ciências e Matemática
Link de acesso:	http://repositorio.ufes.br/handle/10/14934
Resumo:	The History of Science can be an important tool to provide support for meaningful learning of physical concepts. In this research, I develop a pre-test that will serve as an anchor for building a sequence of potentially significant Teaching Teaching CIFU,

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