O ENSINO DE FILOSOFIA EMANCIPATÓRIO EM JACQUES RANCIÈRE: Uma proposta didático-filosófica para ensinar e aprender Filosofia no Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2020
Autor(a) principal:	Tavares, Alexon Silva
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal do Espírito Santo BR Mestrado Profissional em Filosofia Centro de Ciências Humanas e Naturais UFES Programa de Mestrado Profissional em Filosofia
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Palavra-chave subject.br-rjbn Filosofia
Link de acesso:	http://repositorio.ufes.br/handle/10/15243
Resumo:	This work is the result of a theoretical-practical research that aimed to establish an approximation between Rancière's thinking and the Teaching of Philosophy. The study aimed to analyze the realization of philosophy classes in an emancipatory perspectiv

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