O FAZER TRAMÁTICO NA DESENFORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS EM ARTES E EDUCAÇÃO
| Ano de defesa: | 2020 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Espírito Santo
BR Mestrado em Ensino na Educação Básica Centro Universitário Norte do Espírito Santo UFES Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/13993 |
Resumo: | The presente work, by walking towards the senses in-of teacher formation, finds in waywardness the possibility of making sense through an unmolding praxis, specially the teachers in-of the arts. The unmolding while removing from the formwork calls senses |