Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
OLIVEIRA, Ana Carolina Costa Ribeiro de
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| Orientador(a): |
ARANHA, Enzo Alves
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Itajubá
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional - Administração
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| Departamento: |
IEPG - Instituto de Engenharia de Produção e Gestão
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/2841
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Resumo: |
Em um contexto cada vez mais tecnológico e dinâmico, o empreendedorismo tem sido objeto de interesse de muitos pesquisadores por estar associado diretamente à inovação. Este fenômeno se dá em nível individual, comportamental e organizacional, destacando-se as universidades como agentes de promoção de mudança e desenvolvimento econômico. Autores clássicos como Schumpeter, Filion e Alan Gibb reforçam a importância da disrupção criativa, habilidades empreendedoras e a captura das oportunidades. Os modelos clássicos de Clark e Etzkowitz tratam das revoluções das Universidades Empreendedoras (UEs), seu papel no contexto em que estão inseridas e na forte atuação da gestão. A Orientação Empreendedora (OE) surge como uma lente possível para se analisar a performance empreendedora organizacional por meio das dimensões, na perspectiva de Lumpkin e Dess e Todorovic. Porém, estudos que conectam estes dois constructos - UE e OE - são escassos. A partir deste cenário, questiona-se qual ferramenta conceitual, balizada na interface entre UE e OE, seria capaz de facilitar a compreensão e o entendimento das atividades empreendedoras em uma instituição de ensino superior brasileira. Portanto, o objetivo geral deste estudo é propor um esquema conceitual que integre UE e OE e seja capaz de facilitar a compreensão das atividades empreendedoras no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Bambuí. Visando a responder à questão básica elencada, bem com atingir o objetivo geral proposto, o presente estudo baseou-se em uma pesquisa de natureza aplicada, com caráter exploratório e em uma abordagem qualitativa do problema. O procedimento técnico adotado foi o estudo de caso, com aplicação de questionário aos gestores da instituição. Efetuou-se um levantamento empírico de dados do campus e do contexto - dados secundários - para ancorar uma análise qualitativa com os dados primários obtidos com a operacionalização do esquema conceitual. Os resultados alcançados foram os esquemas conceitual e instrumental ancorados em UE e OE, sua operacionalização no campus e, finalmente, a verificação em relação a esse esquema ser capaz de analisar as atividades empreendedoras do campus sob a ótica destes constructos. Estes resultados evidenciam contribuições inovadoras - esquemas conceitual e instrumental - integrando as principais concepções de UE e OE e sua operacionalização em qualquer instituição de ensino pública ou privada, bem como a ampliação dos debates sobre o empreendedorismo nas esferas educacionais, em especial nos Institutos Federais brasileiros. Dentre as implicações práticas deste estudo, cita-se a ferramenta proposta, que poderá auxiliar os gestores nas funções de acompanhamento das atividades empreendedoras, estimular as reflexões sobre UE e OE nas instituições, elevando-as a um patamar de instituição empreendedora e, por fim, ampliar os debates científicos em âmbito nacional e internacional, fortalecendo, assim, a cultura empreendedora. No campo das limitações, esta pesquisa realizou um estudo de caso único, que limita a generalização dos resultados e a sugestão para ampliação da pesquisa com os demais servidores do campus, inclusive com os discentes, em pesquisas com questões abertas que possibilitem análises mais completas sobre as atividades empreendedoras do IFMG - Campus Bambuí. |
