Manuel Bandeira, cultura popular e escolarização: uma experiência com poemas no 9º ano.

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: LIMA, Andréia Bezerra de.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Humanidades - CH; PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO; UFCG
• Palavras-chave em Português: Literatura e Ensino; Manuel Bandeira; Cultura Popular; Estética da Recepção; Popular Culture; Esthetic of Reception; Literature Teaching; Letras
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2575

O presente trabalho objetivou refletir acerca de uma experiência de leitura da poesia de Manuel Bandeira, no 9o ano da Escola Estadual Ademar Veloso da Silveira, considerando-se o diálogo com a cultura popular presente na poética desse autor. Para isso, fez-se necessário uma revisão de determinados conceitos teóricos sobre a cultura popular, tais como: a complexidade da cultura brasileira e da representatividade das manifestações populares na poesia bandeiriana; realizamos a leitura dos poemas presentes na antologia organizada, demonstrando o modo como alguns elementos da cultura do povo são ressignificados pelo poeta. Abordamos, também, sobre a literatura e o ensino, bem como a interação texto-leitor, visando reavaliar a metodologia direcionada ao texto poético. Buscando verificar a recepção da poesia pelos adolescentes, observamos as reações e comentários feitos pelos alunos colaboradores da nossa pesquisa e anotamos tudo num Diário de Campo. O relato da experiência, fundamentado nos pressupostos da Estética da Recepção, pretendeu mostrar as diferentes atitudes diante dos poemas lidos, pois acreditamos que a poesia mexe com a emoção, com os sentimentos e com sensações; logo, o contato com o texto poético é um momento singular que, na maioria das vezes depende da metodologia utilizada, da vivência e expectativas dos alunos e da qualidade estética da obra. A exemplo do que vivenciamos, não basta escolhermos um poema de qualidade, antes, devemos planejar nossas atividades e pensarmos os textos a partir do horizonte de expectativas da turma. Aprendemos também que o trabalho com poemas será mais significativo se alterar, de alguma maneira, o horizonte de expectativas do leitor. Nessa perspectiva, esperamos que esta pesquisa constitua um exemplo de estímulo a reflexão sobre o papel da literatura na escola, fornecendo contribuições significativas para o repensar da prática pedagógica direcionada ao texto literário. Palavras-chave: Manuel Bandeira, Cultura Popular, Estética da Recepção e Ensino de literatura.