Cartografias da infância: discursos institucionais, pedagógicos e curriculares da pré-escola campinense.

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: SILVA, Daniela Medeiros da.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Humanidades - CH; PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA; UFCG
• Palavras-chave em Português: História; Infância - Educação; Pedagogia - FURNE; Projeto Pré-escola; Currículo; Formação Docente; Childhood - Education; Pedagogy - FURNE; Pre-School Project; Curriculum; Teacher Training
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6383

Esta Dissertação tem por objetivo analisar os discursos que constituíram as praticas educativas sobre a infância para isso navegamos sob as águas que instituíram o Curso de Pedagogia da FURNE, na cidade de Campina Grande- PB no ano de 1979. Em nossa analise centramos a reflexão no Projeto de Pre- Escola com o objetivo de compreender como a instituição constitui um lugar para a infância, especialmente, para a educação e formação acadêmica em Pre-Escola. Para tanto, estudamos o Currículo do Projeto de Pre-Escola procurando nas narrativas curriculares fazer uma reflexão sobre como fora elaborado e desenvolvido a constituição do saber/fazer da educação das crianças nos anos 1980, partindo do estudo dos pianos de cursos das disciplinas obrigatórias da habilitação em Pre-Escola. Metodologicamente partimos de pesquisas de campo no Arquivo Geral da UEPB, buscando Atas de Reuniões, Portarias, Resoluções, o Projeto de Pre-Escola, Currículo, Pianos de Cursos, entrevistas/depoimentos das professoras e os jornais que permitem analisar o ato de educar a infância institucionalizada pela FURNE. Tais analises ancoram-se na concepção de discurso enunciada em Michel Foucault através da analise dos discursos que circularam acerca da infância. Assim, esta dissertação trabalha com a construção do saber/fazer no ato de educar a infância em Campina Grande-PB.