Avaliação e intervenção pedagógica para alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na perspectiva da educação inclusiva

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Araújo, Marisa Ribeiro de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: www.teses.ufc.br
• Palavras-chave em Português: Diagnostic educational evaluation; Inclusive education; Crianças superdotadas – Educação – Avaliação – Fortaleza(CE); Educação inclusiva – Fortaleza(CE); Professores de educação especial - Formação – Fortaleza(CE); Educação especial – Estudo e ensino(Educação permanente) – Fortaleza(CE)
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/10556

ARAÚJO, Marisa Ribeiro de. Avaliação e intervenção pedagógica para alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na perspectiva da educação inclusiva. 2014. 269f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.