Dos manuais didáticos à compreensão do aprendiz: a relevância da metáfora no ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE)

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Carneiro, Monica Fontenelle
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: www.biblioteca.ufc.br
• Palavras-chave em Português: Linguistica Aplicada; Linguística Cognitiva; Metáfora Conceitual; Ensino/aprendizagem de ILE; Cognitive Linguistics; Conceptual Metaphor; EFL Teaching/Learning; Psicolinguística; Ingles – Estudo e Ensino; Ensino de Línguas; Línguas Estrangeiras Modernas
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5951

CARNEIRO, Monica Fontenelle. Dos manuais didáticos à compreensão do aprendiz: a relevância da metáfora no ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE). 2009. Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2009.