A formação da engenheira (o) agrônoma (o): uma experiência na UNILAB-CE

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Bernardo, Alana Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação profissional; Projeto Político Pedagógico e UNILAB; Formación profesional; Proyecto Político Pedagógico; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/79701

O presente estudo visa analisar o processo de formação profissional em engenharia agronômica no âmbito do curso de Agronomia oferecido pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), situada em Redenção – CE, no período compreendido entre 2011 e 2016. Esta pesquisa é caracterizada como qualitativa, descritiva e explicativa, uma vez que busca observar, analisar e documentar os eventos ocorridos. A abordagem metodológica adotada baseia-se na narrativa autobiográfica como procedimento para a coleta e análise de dados. A formação tecnicista, historicamente orientada para a adoção do pacote tecnológico associado à revolução verde, revela-se inadequada para atender às demandas sociais e ambientais contemporâneas. Urge, portanto, a necessidade premente de conceber um novo paradigma de formação para os profissionais desse campo. Esse desafio emerge como uma pauta central para as instituições de ensino incumbidas da formação desses especialistas. A transformação da formação profissional inicia-se pela reelaboração do projeto pedagógico, visando a incorporação de conteúdos que contribuam para a formação de um profissional comprometido com os desafios emergentes enfrentados pela agricultura. Nesse contexto, é crucial repensar as estratégias de ensino-aprendizagem e promover uma abordagem holística que contemple não apenas aspectos técnicos, mas também sociais, econômicos e ambientais. Apesar dos obstáculos enfrentados durante a implementação do curso de agronomia na UNILAB, este destaca-se como uma alternativa diferenciada em relação a outros programas tradicionais de formação dos profissionais de agronomia. A disciplina de práticas agrícolas agronomia proporcionaram uma imersão progressiva na realidade agrícola e nas práticas de assistência técnica e extensão rural para o acadêmico e a acadêmica me agronomia.