Mediação da informação em biblioteca universitária e a afiliação de estudantes com deficiência visual

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Cerqueira, Fabiana de Jesus
• Orientador(a): Miranda, Theresinha Guimarães
• Banca de defesa: Galvão, Nelma de Cássia Sandes, Miranda, Theresinha Guimarães, Pimentel, Susana Couto, Gomes, Henriette Ferreira, Frías Montoya, José Antonio, Diaz Rodriguez, Félix Marcial
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mediação da informação; Afiliação acadêmica; Biblioteca universitária; Deficiência visual; Inclusão
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40026

Em tempos de expansão quantitativa de matrículas de estudantes com deficiência, legitimada pelas políticas públicas inclusivas, torna-se especialmente relevante discutir questões as quais extrapolam o acesso, permeiam a permanência e o sucesso no percurso formativo. Por essa perspectiva, a análise da relação entre a mediação da informação desenvolvida em biblioteca universitária e a construção da afiliação por estudantes com deficiência visual constitui-se o objeto de estudo desta investigação. A análise fundamentou-se na Teoria Sócio-histórico Cultural erigida por Vygotsky, proporcionando a compreensão dos nascedouros da mediação, assim como uma abordagem da deficiência para além da limitação, como uma condição do desenvolvimento afetada pela dinâmica social e histórica. Relativamente às opções metodológicas, trata-se de um estudo de caso – pautado nos paradigmas qualitativo e quantitativo – desenvolvido no contexto das bibliotecas do Sistema da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (SIB/UFRB), em que se produziram os dados mediante a entrevista semiestruturada e a análise documental. Para se proceder à compreensão dos dados aplicou-se como procedimento a análise de conteúdo com o auxílio do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ), o qual apontou o agrupamento dos principais temas abordados e subsidiou a elaboração de 4 (quatro) categorias – Relatos de vida e deficiência; Mediação da informação; Biblioteca como espaço de afiliação; e Desafios da afiliação. Quanto aos aspectos éticos, a pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética da UFRB e da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Os resultados indicam que a colaboração da biblioteca para o processo de mobilização dos estudantes com deficiência visual na apreensão dos códigos do ensino superior e na assimilação da rotina acadêmica – afiliação – carece da realização da mediação consciente, a qual visa compreender as singularidades dos agentes participantes na ação de interferência. No âmbito do SIB-UFRB o predomínio da mediação do tipo inconsciente, evidenciado pelas escassas ações específicas para os estudantes com deficiência visual, tem fragilizado sua colaboração na construção da afiliação deste segmento. Espera-se que os resultados obtidos nesta investigação provoquem reflexões nos bibliotecários relativamente à potencialidade da mediação consciente para a construção da afiliação de estudantes com deficiência visual.