Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Moreira, Laudicélia Souza Reis |
| Orientador(a): |
Santos, Ana Katia Alves dos |
| Banca de defesa: |
Soares, Leila da Franca,
Santos, Silvanne Ribeiro,
Santos, Ana Katia Alves dos |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CURRÍCULO, LINGUAGENS E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29773
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Resumo: |
A Psicomotricidade é uma ciência que estuda o desenvolvimento da inteligência humana a partir do movimento, das emoções, principalmente da afetividade. A educação psicomotora, um dos últimos cortes epistemológicos desta ciência, defende que a criança desde cedo deve ser estimulada para se desenvolver de forma plena. O presente projeto de intervenção tem como objetivo propor uma formação em Psicomotricidade aos coordenadores de Educação Infantil do município de Irecê, de maneira que estes sejam multiplicadores destes saberes junto aos educadores a que orienta. Para construção de tal intervenção, uma pesquisa se desencadeou neste sentido. A pesquisa escolhida foi a qualitativa, personificada na pesquisa-ação, tendo em vista não só a ação do pesquisador, como de todos os envolvidos. Como procedimentos de coleta de dados foi utilizado o grupo focal tanto com os coordenadores, como com os professores objetivando assim ouvir os sujeitos da pesquisa. Outros procedimentos utilizados foram questionários, entrevistas, diário de bordo. Como resultado de tal pesquisa, foi possível fazer algumas constatações: tanto coordenadores como professores sabem a respeito da Psicomotricidade, mas não a conhecem de forma aprofundada e nem constante; faz- se necessário que os educadores tenham uma melhor compreensão do conceito de infância, do brincar como ação intencional e principalmente estudar e praticar a Psicomotricidade com os alunos. Sobre o formato de formação os professores ouvidos foram unânimes em afirmar que esta deve acontecer de forma estruturada e constante. Assim como proposta de intervenção, foi delineada uma formação quinzenal, com um encontro para discussões teóricas e outro para as discussões a partir da análise da prática dos professores, no intuito de ao final elaborar uma formação coletiva no grupo focal, onde os coordenadores serão os protagonistas nesta construção. Espera-se assim contribuir com a Educação Infantil do município de Irecê, oportunizando a todos os envolvidos o conhecimento e valorização da Psicomotricidade como algo essencial ao trabalho docente visando assim o desenvolvimento da criança de forma integral, em todas as áreas: intelectual, físico, emocional, social e histórico. |
