Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Amós Weslley Gonçalves
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| Orientador(a): |
Candusso, Flavia Maria Chiara
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| Banca de defesa: |
Fonseca, Diana Santiago da,
Braga, Simone Marques,
Cunha, Eudes Oliveira |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Música (PPGMUS)
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| Departamento: |
Escola de Música
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36034
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Resumo: |
Este trabalho se insere nos estudos da música e juventude no âmbito do ensino médio da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Percebendo que esta discussão precisa ser ampliada, apresento uma pesquisa enraizada metodologicamente no tipo estado da arte, que busca compreender as relações entre juventudes, música e ensino médio na Rede Federal a partir das comunicações encontradas nos Anais dos Congressos Nacionais da ABEM entre 2009 e 2019. No escopo teórico, são discutidas tensões e aproximações na trajetória da educação musical na educação básica brasileira (RADICETTI, 2010; QUEIROZ, 2014), questões conceituais sobre as juventudes, suas identidades e culturas (DAYRELL, 2005; ARROYO, 2014; PAIS 1990), reflexões acerca das juventudes e o ensino médio escolar (TOMAZETTI; SLICKMANN, 2016; DAYRELL; CARRANO, 2014) e discussões mais específicas referentes aos jovens e o ensino de música na RFEPCT (TRAJANO, 2016; AMARAL, 2021). Para análise dos dados, foram adotados procedimentos metodológicos que levantaram todos os trabalhos nos anais dos congressos nacionais da ABEM de 2009 a 2019, utilizando desde filtros mais amplos, que buscaram dados sobre a música na educação básica, até os mais objetivos para esta pesquisa, que são relativos à música e o ensino médio na RFEPCT. Foram analisados 1.603 trabalhos e, dentre estes, apenas 18 se relacionam com o objetivo maior desta pesquisa. Dentre os 59 trabalhos localizados que se relacionavam ao ensino médio de maneira geral, cerca de 30% foram provenientes da Rede Federal. A partir dos artigos localizados, foram realizados agrupamentos temáticos e discussões partindo de aproximações e articulações para sistematização de análise. Pelo levantamento, há poucos estudos sobre a música e as juventudes no ensino médio na Rede Federal, sendo que apenas três dedicaram-se a discutir esta temática especificamente. Compreende-se que as práticas pedagógico-musicais apresentadas, no que tange à Rede Federal, têm avançado, em algum grau, no sentido de perceber os saberes musicais dessas juventudes. Entretanto, os contextos e marcadores de vida e sociais desses sujeitos, nas mais diversas dimensões para além dos saberes musicais, não são apontados com muita ênfase. |
