Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Poliana Cordeiro Oliveira |
| Orientador(a): |
Díaz-Rodríguez, Félix Marcial |
| Banca de defesa: |
Bordas, Miguel Angel García,
Chiara, Ana Rita Silva Almeida |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19034
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Resumo: |
Teorizando a partir de fundamentos associados ao desenvolvimento da motricidade humana, a presente pesquisa de Dissertação investigou, através de um estudo bibliográfico, a importância da psicomotricidade nas aulas de Educação Física, para estudantes com deficiência físico-motora. Levando-se em conta o que diz alguns teóricos, tais como Vigotsky; Maigre e Destrooper; Ramos; Camus; Vayer; Boulch; Freud; Winnicott; Schilder; Lacan; Mannoni; Samí Alí, entre outros, analisou-se de forma sucinta a historicidade e aproximação entre a Educação Física e a Psicomotricidade, acompanhando suas evoluções pelos séculos. No intuito de justificar a importância da Psicomotricidade como abordagem pedagógica da Educação Física, desenvolvemos este estudo que tem como objetivo analisar teoricamente as contribuições no processo de desenvolvimentos motores e funcionais, psíquicos e escolares, e também afetivos e sociais, no processo de inclusão de estudantes com deficiência físico-motora, estes, que são os sujeitos desta investigação. Os primeiros resultados apontam para a confirmação das hipóteses levantadas, e aguçam a perspectiva de avançar para uma próxima pesquisa, coletando um conjunto de recomendações de exercícios psicomotores que sustentem na prática os objetivos nesta pesquisa relatados. |
