Buscando o fenômeno: quando gênero, educação sexual e a moral religiosa se encontram na sala de aula

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Silva, Eduardo Barreto da
• Orientador(a): Almeida, Rosiléia Oliveira de
• Banca de defesa: Galeffi, Dante Augusto, Barzano, Marco Antônio Leandro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto de Física
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia, e História das Ciências
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência; Religião; Educação Sexual; Gênero; Fenomenologia
• Área do conhecimento CNPq: Ensino de Ciências
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23390

Este trabalho busca compreender o fenômeno do encontro entre Ciência e Religião em meio escolar durante as atividades de ensino de professores/as nos temas da Educação Sexual e de Gênero. Para isto, contamos com a participação de professores/as das mais diferentes áreas de conhecimento que se detiveram com este fenômeno em seu cotidiano de trabalho e/ou pesquisa e que, através de encontros individuais, relataram suas experiências ao pesquisador através de entrevistas. Por meio do registro destas vivências, chegamos aos textos que puderam ser analisados por meio do método fenomenológico de Análise do Fenômeno Situado. Através desse método fomos à procura dos principais elementos significativos ao fenômeno nos textos, que uma vez trabalhados e aprimorados (reduções fenomenológicas), possibilitaram o surgimento de categorias gerais. Finalmente, estas categorias, por determinação do método, convergem em crescente generalidade, possibilitando a constituição de uma perspectiva do fenômeno estudado, meta estabelecida nesta pesquisa. Em síntese, o trabalho destaca 4 categorias estruturais ao fenômeno que tratam respectivamente sobre: “A religião em sala de aula” segundo o seu aparecimento, uso e debate por alunos/as e professores/as; “O discurso religioso e científico em sala de aula”, segundo o embate e desconforto vivido por professores/as e alunos/as no encontro estre a religião e a Educação Sexual/de Gênero; “Os modos de agir em sala de aula”, segundo as ações de confronto, preconceito, respeito e intolerância entre alunos/as e professores/as; “As reverberações para fora da sala de aula”, segundo os efeitos familiares, psicológicos, curriculares e políticos para além da sala de aula decorrentes do encontro entre a Religião e a Educação Sexual/de Gênero.