O retorno do velado: radicalidade filosófica e autoconhecimento como fundamentos da educação libertadora

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Souza, Eduardo Boaventura de
• Orientador(a): Galeffi, Dante Augusto
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Radicalidade filosófica; Autoconhecimento; Educação; Mediação dialógica-indagante; Philosophical radicalism; Self-knowledge; Education; Wondering-dialogic intermediation
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11799

Esta investigação analisa a relação existente entre radicalidade filosófica, autoconhecimento e educação. O método utilizado na pesquisa é fenomenológico e hermenêutico. Sendo assim, busca-se o fenômeno da filosofia e da educação mais no seu desenvolvimento processual do que em resultados estatísticos. A pesquisa quer ressaltar o sentido de uma educação filosófica: o despertar de uma consciência que se encaminha para o autoconhecimento. A presente tese propõe ainda um método para o ensino da filosofia: a mediação dialógica indagante. Este método acredita que o ensino da filosofia, se quiser despertar no educando o processo do autoconhecimento, precisa nortear-se em dois princípios essenciais: o diálogo e o questionamento.