Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Maurício da Silva
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| Orientador(a): |
Almeida Filho, Naomar Monteiro de,
Rocha, Marcelo Nunes Dourado |
| Banca de defesa: |
Bevilacqua, Luiz,
Almeida, Gabriel Swahili Sales de,
Sampaio, Sônia Maria Rocha |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares Sobre a Universidade (PPGEISU)
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| Departamento: |
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos - IHAC
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38526
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Resumo: |
A interdisciplinaridade, enquanto princípio pedagógico e epistemológico, desempenha um papel cada vez mais essencial no contexto da educação superior em saúde. Em um mundo caracterizado por problemas complexos e interconectados, a capacidade de integrar conhecimentos e perspectivas de múltiplas disciplinas é fundamental para a formação de profissionais e cidadãos preparados para enfrentar os desafios contemporâneos. No entanto, apesar de sua relevância inquestionável, a interdisciplinaridade muitas vezes enfrenta obstáculos significativos em sua conceituação e aplicação eficaz na prática educacional. A compreensão fragmentada dos seus fundamentos, bem como a falta de abordagens metodológicas claras, pode dificultar a sua incorporação coerente nos currículos acadêmicos. A partir desta problemática, a presente dissertação está estruturada em dois artigos independentes, porém complementares. No primeiro artigo, intitulado "Interdisciplinaridade: História e Pluralidade Conceitual," realizamos uma análise crítica da história e dos fundamentos da interdisciplinaridade, com o objetivo de esclarecer os desafios associados à sua definição conceitual. Por sua vez, no segundo artigo, intitulado "Experiências Interdisciplinares no Ensino Superior em Saúde: Uma revisão narrativa" tem como propósito fornecer uma visão abrangente do estado atual das publicações científicas nacionais que exploram experiências de interdisciplinaridade nos cursos de graduação em saúde durante o período de 2012 a 2022. Neste estudo, inicialmente, foi conduzida uma categorização abrangente dos artigos com base em diversos parâmetros, e além disso, adotamos uma estrutura epistemológica conceitual previamente aplicada à categorização empírica da interdisciplinaridade em projetos de pesquisa para classificar as experiências de interdisciplinaridade no ensino superior em saúde. Portanto, esta dissertação almeja fomentar discussões sobre as concepções e práticas de interdisciplinaridade no ensino superior em saúde, contribuindo com reflexões e questionamentos para o avanço da prática interdisciplinar e para a superação das tensões decorrentes da persistente hegemonia disciplinar. |
