Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Piveta, Valéria |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/9584
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Resumo: |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi desvelar a percepção da equipe gerencial e técnica administrativa sobre o sistema de Avaliação Bidimensional aplicada aos estudantes do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina O estudo teve aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UEL com CAAE nº 654531715231 Utilizou-se a abordagem qualitativa, compreensiva e do tipo estudo de caso Foram 15 entrevistados individualmente, por meio de um questionário semiestruturado, nas instâncias da Instituição Os dados foram analisados segundo a temática de Bardin, resultando em dois estudos: I) Sistema de Avaliação Bidimensional do curso de Enfermagem: percepções da equipe administrativa de uma universidade; e o II) Sistema de Avaliação Bidimensional do curso de Enfermagem: repercussões na prática administrativa de uma universidade No primeiro estudo, buscou-se compreender o significado do sistema de Avaliação Bidimensional do curso de enfermagem para a equipe administrativa desta universidade, sendo agrupada em três categorias: a) apresentando as características da Avaliação Bidimensional; b) Avaliação Bidimensional como um processo focado no aprendizado do aluno; c) Avaliação Bidimensional produz novos desafios para o professor, aluno e equipe administrativa A Avaliação Bidimensional foi expressa pelos participantes com características de fragilidades e potencialidades, todas refletindo a individualidade de cada gestor administrativo representada pela cultura institucional pela nota, ainda enraizada nesta Universidade No segundo estudo, buscou-se analisar a repercussão do sistema de Avaliação Bidimensional na percepção dos gestores administrativos desta universidade, gerando três categorias: a) Avaliação Bidimensional no contexto cultural da instituição em estudo; b) Avaliação Bidimensional no contexto da infraestrutura institucional; c) Avaliação Bidimensional no contexto do processo de trabalho do gestor administrativo Neste agrupamento, foram levantadas questões como a padronização pela nota, a falta de conhecimento dos gestores sobre a Avaliação Bidimensional, a influência da avaliação nos âmbitos regimentais, tecnológico e quadro de pessoal Além das repercussões no processo de trabalho, que vão desde a formação dos estudantes e algumas até depois de formados Percebe-se, então, que ainda existe pouco conhecimento e falta dele sobre este método avaliativo, explicitado pelas questões culturais que envolvem tanto a Universidade quanto aspectos pessoais, que tendem, muitas vezes, para o modelo tradicional de avaliar Nota-se que houve mudanças em ambitos macroestruturais, porém, a microestrutura da Universidade ainda precisa ser analisada Despertando, assim, a necessidade de identificação de ações para melhoria do processo avaliativo bidimensional dos estudantes |
