Educação de jovens e adultos: práticas cotidianas e possibilidades de intervenções dos/nos espaços formativos da Escola Municipal Marcionílio Rosa

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Souza, Rosália Gois de
• Orientador(a): Sá, Maria Roseli Gomes Brito de
• Banca de defesa: Musial, Gilvanice Barbosa da Silva, Borghi, Idalina Souza Mascarenhas, Almeida, Verônica Domingues, Sá, Maria Roseli Gomes Brito de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Faculdade de Educação
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Educação de Jovens e Adultos; Prática cotidiana
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30026

O presente trabalho apresenta-se em forma de um Projeto de Intervenção, de acordo com o direcionamento do Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas, da Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia. Trata-se de um texto em que as descobertas e discussões da pesquisa resultam em propostas concretas de ações interventivas na Educação de jovens e adultos na escola pesquisada, onde também atua a autora. O objetivo geral do estudo foi propor ações interventivas para a Educação de jovens e adultos na Escola Municipal Marcionílio Rosa a partir do levantamento, por meio de observações e das falas de docentes e estudantes, de problemáticas emergentes na dinâmica cotidiana da escola. Como caminho metodológico a opção foi pela pesquisa com inspiração etnográfica, realizada por meio de observações, pesquisa bibliográfica e documental e entrevistas. Os “achados” das observações foram entremeados ao referencial teórico e documental e às falas de docentes e estudantes da EJA, mostrando o cotidiano da escola e as ações emergentes a serem propostas. No cenário da EJA na escola, quatro temáticas básicas foram enfatizadas para compor a dinâmica da EJA na escola: a rejuvenescência no espaço educativo da EJA; a utilização dos espaços da escola; a prática pedagógica e a relação da escola com o mundo do trabalho. Daí surgiram as propostas de revitalização de espaços, da formação continuada de docentes, com a participação de estudantes no planejamento, a ênfase em projetos de leitura e o fortalecimento das relações entre a EJA e o mundo do trabalho.