Lazer e educação no discurso de professores de educação física do estado da Bahia: possibilidades e potencialidades da educação para o lazer

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Brito, Alison Conceição
• Orientador(a): Rodrigues, Emília Amélia Pinto Costa
• Banca de defesa: Rodrigues, Emília Amélia Pinto Costa, Silva, Priscilla Pinto Costa da, Silva, Maria Cecília de Paula
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação para o lazer; Escolas públicas; Educação física; Lazer e educação
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37048

A presente dissertação discute sobre o tema educação para o lazer e suas possibilidades de aplicação no ambiente escolar a partir das aulas de Educação física, têm como objetivo geral analisar e compreender as percepções e concepções de professores de educação física sobre a relação lazer e educação e identificar as potencialidades e possibilidades da educação para e pelo lazer nas aulas de educação física. Trata-se de uma pesquisa de análise qualitativa e de cunho exploratório, utilizou-se de questionários via google forms como instrumento de coleta de dados, a coleta de dados ocorreu somente de modo virtual, com questionários auto aplicáveis de questões objetivas e subjetivas, a técnica de análise de dados empregada foi a análise de conteúdo. Os critérios de inclusão da amostra da pesquisa foi: ser professor de educação física; da rede ensino da educação básica pública na Bahia; lecionar nos níveis de ensino fundamental I, II e ensino médio. As resultados apontam que os professores observam que a formação do professor de educação física ainda não aborda com consistência a temática do lazer, consideram que a as aulas de educação física podem vir a se tornar um espaço de debate sobre o lazer contribuindo para ampliação do leque de repertório dos alunos sobre as possibilidades no lazer e uma visão crítica sobre o fenômeno e que a pouca formação do professor de educação física sobre o lazer e a rigidez de currículos formatados apresentam-se como barreiras para educação para o lazer nas escolas.