Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Queiroz, João Dias de |
| Orientador(a): |
Rocha, José Cláudio |
| Banca de defesa: |
Barbosa, Cesar,
Matta, Alfredo Eurico Rodrigues,
Moruno, Mario Vidal,
Ribeiro, Núbia Moura |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação da
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24321
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Resumo: |
RESUMO - O objeto desta pesquisa é o aluno e determinados fatores essenciais que influenciam a maneira como ele aprende. Analisando a literatura existente sobre esse tema, foi identificada uma extensa lista de sugestões e proposições para solucionar os problemas enfrentados no ambiente escolar com relação à melhoria de desempenho, porém a maioria dessas propostas foca com maior ênfase o processo de ensino, deixando em segundo plano o processo de aprendizagem. Nesta pesquisa parte-se do pressuposto de que a motivação, que é inerente a cada aluno, é um fator essencial no processo de aprendizagem, e influencia positivamente o engajamento do aluno nas suas três dimensões – cognitiva, emocional e comportamental -, contribuindo para a melhoria de desempenho escolar. Abordando o problema de forma diferenciada, os aspectos de cultura digital e estilo de aprendizagem foram incorporados às dimensões de engajamento, o que permitiu uma análise mais abrangente e contemporânea do objeto de estudo. Na metodologia adotada foi realizada uma extensa pesquisa exploratória, envolvendo teorias de aprendizagem, motivação, engajamento, cultura digital e estilos de aprendizagem, seguida de um estudo de caso, utilizando uma amostra de conveniência, que serviu de protótipo para avaliar os pressupostos formulados. Desta forma, esse estudo caracteriza-se como uma pesquisa empírica aplicada, exploratória, descritiva e multidisciplinar, envolvendo as áreas de psicologia, educação e informática. Para o estudo de caso foi escolhida uma escola pública estadual localizada em Salvador, na Bahia, onde foram realizados levantamentos de dados em classes do 8o. ano do ensino fundamental, sendo realizadas visitas e aplicados questionários com 130 alunos, envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Os resultados da análise dos dados mostraram-se parcialmente aderentes às hipóteses levantadas, e apontam para um cenário em que o engajamento emocional tem maior influência sobre o desempenho escolar e a cultura digital é reconhecida como fator que influencia o engajamento dos alunos. |
