Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Souza, Ana Valéria Scavuzzi
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| Orientador(a): |
Tenório, Robinson Moreira |
| Banca de defesa: |
Barbalho, Aylana Alves dos Santos Gazar,
Tenório, Robinson Moreira,
Fartes, Vera Bueno,
Lopes, Uaçaí de Magalhães |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Multidisciplinar e Profissionalizante em Desenvolvimento e Gestão
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| Departamento: |
Escola de Administração
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35536
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Resumo: |
A sociedade contemporânea vem passando por profundas mudanças nos mais diversos âmbitos e, nesse contexto, tem-se questionado sobre os princípios e valores que vem conduzindo as ações humanas. Nunca se falou tanto sobre temas como solidariedade, igualdade de direitos, respeito à diversidade, o que tem evidenciado a busca por um novo padrão de convivência e um modelo mais efetivo de desenvolvimento social, econômico, político. E mediante o cenário atual, marcado pela desigualdade, pela fome, pela exclusão, é imprescindível a existência e envolvimento de líderes que sejam dignos de confiança e que gerem confiabilidade. A presente dissertação, tomando por pano de fundo esse cenário e suas demandas, traz à reflexão o papel da educação na formação de líderes servidores e no estímulo ao desenvolvimento da sensibilidade ética e solidária. Líderes que desejem e militem intensamente por uma sociedade mais justa, mais humana, tendo o servir ao outro como foco de suas aspirações e ações. Dessa forma, o trabalho desenvolvido parte da premissa de que a liderança servidora pode ser ensinada e aprendida. Analisou-se o Programa de Articulação da Educação Básica do SESI com Educação Profissional do SENAI – EBEP, Departamento Regional da Bahia, com o intuito de identificar se e como esse programa vem contribuindo para a formação de líderes servidores. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados: análise documental, entrevistas com coordenadores, docentes e discentes do EBEP e realização de grupo focal com egressos do Programa. Os resultados mostram que, embora o Programa não tenha como objetivo o desenvolvimento de líderes servidores, determinados valores e princípios deste tipo de liderança estão presentes no seu Projeto e nos Projetos Político-Pedagógicos do SESI e do SENAI. Contudo, pode-se perceber que esses valores e princípios já não aparecem com a mesma intencionalidade e intensidade nos planos de curso, planos de aula, ementas e atividades pedagógicas analisadas. Identificou-se também que o critério utilizado para acesso aos cursos técnicos do programa tem causado certa competitividade entre os alunos, característica esta que vai de encontro ao que é proposto pela liderança servidora. Observou-se que o EBEP é reconhecido como um modelo de referência no que diz respeito à articulação educação básica e educação profissional, revelando ser um terreno fértil para o desenvolvimento da liderança servidora. |
