Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Menezes, Angelita Alaide Monteiro |
| Orientador(a): |
Antoniazzi, Maria Regina Filgueiras |
| Banca de defesa: |
Lemos, Denise Vieira Silva,
Silva, Selma Crista,
Carneiro, Ivana Libertadoira Borges,
Barros, Carlos César |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
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| Programa de Pós-Graduação: |
Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17185
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Resumo: |
Esta tese de doutorado objetiva compreender as mudanças no cenário do trabalho docente do ensino superior privado em uma unidade de ensino na cidade de Salvador, em um contexto de internacionalização da educação e precarização do trabalho docente, com recorte entre os períodos de 2000 a 2010, preocupando-se em verificar os impactos nas condições de trabalho e no próprio sentido da profissão docente e o sofrimento que surge em decorrência da nova realidade. O problema central da investigação foi verificar como os professores lidaram com as mudanças qualitativas e quantitativas no contexto da educação em uma Instituição de Ensino Superior Privada, quais os impactos sofridos no desenvolvimento de suas atividades e que ferramentas usaram para viver o luto e a luta em busca do sentido da atividade laboral. Para este fim, foram apresentadas as categorias trabalho, educação e saúde, norteando os conteúdos históricos, econômicos e sociais que provocaram as transformações no mundo do trabalho e que trouxeram para a educação a mercantilização e internacionalização do ensino, assim como a precarização do trabalho e a vivência de sofrimento para o professor. Campos de saberes diversificados serviram de aporte teórico para o desenvolvimento deste trabalho e foram de fundamental importância para o caminho percorrido. Desta forma, buscou-se referências nos campos da filosofia, sociologia do trabalho, psicologia, história, economia e saúde mental relacionada ao trabalho. O método adotado foi o Materialismo Histórico Dialético pela necessidade em lançar um olhar crítico sobre as formas de dominação do trabalho docente no contexto neoliberal que por ora se apresenta. O método do Materialismo Histórico apresentou-se como a melhor possibilidade para uma análise aprofundada das relações de trabalho que se estabeleceram no contexto do tema proposto. Para relacionar teoria e prática e verificar o engendramento das condições objetivas e subjetivas que envolvessem o objeto deste estudo, foi realizado um Estudo de Caso e o resultado está apresentado na estrutura do trabalho que contém cinco capítulos estruturados da seguinte forma: No capítulo I foi apresentada as origens gregas da idealização do trabalho docente e da educação como instrumento de emancipação por meio de um breve histórico da Paideia grega; no Capítulo II discute-se a lógica do capital e a educação como ferramenta de adaptação ao sistema vigente, apontando a inter-relação entre a educação e os meios de produção na sociedade capitalista; o Capitulo III demonstra alguns dos indicadores da precarização e do sofrimento psíquico e sua relação com a reforma e internacionalização da educação; o Capitulo IV apresenta o estudo de caso com as grandes transformações qualitativas e quantitativas ocorridas na instituição de ensino superior privada de Salvador entre os anos de 2000 a 2010; o Capítulo V traz as análises das entrevistas com a percepção dos docentes acerca da precarização e do sofrimento, assim como das estratégias de defesa utilizadas para a vivência do luto e da luta. As considerações finais recapitulam alguns pontos importantes, reforçam alguns dos resultados encontrados e possibilitam a reflexão sobre a necessidade de estudos futuros sobre a temática. |
