A mediação cultural online como estratégia educativa: um estudo de caso no museu de Arte de São Paulo - MASP

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Canto, Aylana Teixeira Pimentel lattes
Orientador(a): Duarte, Ana Helena da Silva Delfino lattes
Banca de defesa: Teixeira, Maria das Graças de Souza lattes, Duarte, Ana Helena da Silva Delfino lattes, Frange, Lucimar Bello Pereira lattes, Oliveira, José Cláudio de Oliveira Alves de, Melo, Roberta Maira de
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Museologia (PPGMUSEU) 
Departamento: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH)
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36439
Resumo: A pesquisa analisa as ações educativas de Mediação Cultural concebidas e realizadas pelo Museu de Arte de São Paulo (MASP), durante a pandemia do Covid-19. A partir do conceito Educação Museal Online (EMO) de Marti (2019) adotamos a nomenclatura Mediação Cultural Online para as ações dessa natureza, realizadas de forma remota e no virtual. Partindo da teoria da educação de Paulo Freire, da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa e da teoria semiótica greimasiana, realizamos a análise do nosso objeto de pesquisa, bem como de algumas produções concebidas a partir do mesmo, pelo público do MASP: o discurso da Mediação Cultural. A pesquisa pressupõe a importância da Mediação Cultural enquanto procedimento metodológico potente, no contexto do museu, para a Museologia e para a Arte Educação. Para tanto, visa explanar, exibir, examinar e enaltecer as ações correlatas, adaptadas para o meio virtual, em um contexto totalmente imprevisto como o de uma pandemia, por isso nossa demarcação temporal se refere a este período — março de 2020 a agosto de 2021. Por meio da Abordagem de Ana Mae iremos refletir sobre as ações educativas do MASP, no entendimento de que a triangulação realizada pelo diálogo entre mediação, público e acervo concebeu produções gráficas por meio da interpretação das obras e produziu sentidos. Nessa perspectiva, a teoria semiótica greimasiana estrutura os mecanismos de nossas análises fornecendo subsídios metodológicos em na investigação de textos: verbais, textuais, visuais, sonoros e, sobretudo sincréticos — aqueles que harmonizam diversas linguagens. Além disso, o diálogo com a literatura museológica, no que diz respeito principalmente, a definição de Museu abordada na pesquisa, bem como as noções de Mediação Cultural e Educação Museal, como campos de luta, democratização a serviço do social. Desse modo, no primeiro momento apresentamos os caminhos da pesquisa e suas tessituras conceituais. No segundo momento dedicamos ao campo, sua importância nacional, acervo e ações educativas remotas. E finalmente, no terceiro momento, mediante a coleta desses registros das ações e produções do público, da teoria semiótica greimasiana e análise, estudaremos a produção de sentidos projetadas pelos textos mencionados de forma conjunta, de modo a legitimar e valorizar a atuação de Educação Museal Online (EMO), no Brasil de 2020 e 2021.