Tele-educação como apoio à Educação Permanente em Saúde na Atenção Básica no estado da Bahia.

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Elias, Juliana Lamounier
• Orientador(a): Chaves, Sônia Cristina Lima
• Banca de defesa: Chaves, Sônia Cristina Lima, Menezes, Erica Lima Costa, Esperidião, Monique Azevedo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia. Instituto de Saúde Coletiva
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC-ISC)
• Departamento: Instituto de Saúde Coletiva - ISC
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Tele-educação; Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde; Educação Permanente em Saúde; Atenção Básica
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVA
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38093

Um sistema de saúde público com capacidade de assistir uma população heterogênea, com uma carga múltipla de doenças, exige a criação de políticas públicas sob diferentes vertentes, parte delas direcionadas à valorização, à formação e à qualificação dos recursos humanos em saúde, em prol de um modelo de atenção à saúde pautado na integralidade e na resolubilidade. Estratégias inovadoras de ensino por meio das TICs como Telessaúde tem se configurado como uma oportunidade de apoio assistencial e educacional aos profissionais de saúde no âmbito do SUS. Assim, este estudo qualitativo analisou a Tele-educação do Telessaúde Bahia como apoio à Educação Permanente em Saúde (EPS) dos profissionais de saúde da Atenção Básica da Bahia. Foi elaborado e posteriormente aprovado o modelo lógico da Tele-educação, que subsidiou a formulação de perguntas e afirmativas estruturadas que compuseram o formulário online que foi encaminhado para o e-mail dos informantes-chave. Foram obtidas 238 respostas, sendo 193 dos profissionais de saúde e 45 dos gestores municipais (coordenadores da atenção básica e apoiadores institucionais municipais). Os dados quantitativos foram tratados no programa Microsoft Excel 2013, a partir da Escala de Likert de 5 pontos: concordo totalmente, concordo, indiferente, discordo, discordo totalmente e analisados por meio do software SPSS (Statistical Package for Social Sciences). Para a análise dos dados qualitativos, foi utilizado o julgamento de temática de conteúdo. O Modelo Lógico da Tele-educação apontou a provável teoria e prática de funcionamento: os objetivos, a interação entre os atores envolvidos, as atividades realizadas e os efeitos esperados a curto, médio e longo prazo. Profissionais e gestores demonstraram percepções positivas no que diz respeito à potencialização e à qualificação da aprendizagem por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde, no apoio à tomada de decisão clínica e ao diagnóstico, e em oportunizar informações técnico-científicas atualizadas e baseadas nas dificuldades vivenciadas nos territórios. A Tele-educação foi considerada um apoio à EPS, capaz de contribuir com a elaboração de novas estratégias de cuidado, de promover um olhar humanizado do profissional sobre os problemas e necessidades da população, melhorar a capacidade clínica das equipes, repercutindo em prováveis benefícios sobre as condições de saúde da população assistida. Entretanto, é necessário aprimorar elementos estruturais e processuais, a despeito das fragilidades apontadas na organização do processo de trabalho, pouca autonomia e baixo estímulo da gestão municipal, e na ausência de discussões e troca de saberes entre os membros das próprias equipes de saúde. Convém ainda suscitar aos gestores da saúde no âmbito das três esferas, ao Comitê Gestor do Telessaúde e as demais instituições de saúde e de ensino as responsabilidades atribuídas a eles pela PNAB, PNEPS e do Telessaúde Brasil Redes e Bahia, no intuito de fortalecer a Tele-educação e a Educação Permanente em Saúde no Estado.