Acordos de cooperação como instrumentos democráticos nas práticas educacionais do Instituto Federal do Espírito Santo

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Viana, Gabriele Saude
• Orientador(a): Almeida, Silvia Maria Leite de
• Banca de defesa: Almeida, Silvia Maria Leite de , Quartezani, Waylson Zancanella , Cordeiro, Márcia de Freitas , Almeida, Verônica Domingues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas(MPED)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação - Administração; Acordo de Cooperação; Democratização; Parcerias na Administração Pública; Propostas de intervenção; Educação; Gestão Pública
• Área do conhecimento CNPq: Ciências humanas
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39930

Este trabalho de pesquisa se insere no Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), como parte constituinte de conclusão de curso, refere-se a um Projeto de Intervenção acerca da prática de parcerias através dos Acordos de Cooperação no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Tem como objetivo geral, perceber em quais medidas os Acordos de Cooperação atendem aos objetivos de desenvolvimento nas áreas do Ensino, Pesquisa e Extensão, alinhando- se às demandas da Gestão Administrativas no âmbito do IFES, além de buscar identificar e compreender as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de estímulo e desenvolvimento dessas parcerias. A pesquisa bibliográfica explorou a evolução dos cortes orçamentários nas Instituições de ensino e uma revisão atualizada da legislação sobre parcerias com a Administração Pública, realizando uma relação com os objetivos institucionais do IFES através de uma análise documental de como as parcerias, através da cooperação, podem contribuir na superação dos problemas expostos. Através da aplicação de questionário, realizada com os participantes das parcerias, também foram analisadas as percepções e experiências dos envolvidos, revelando uma diversidade de perfis e opiniões. Apresentando assim uma abordagem metodológica caracterizada por uma combinação de métodos qualitativos destinados a explorar as nuances, complexidades e significados adjacentes ao estudo. Os resultados obtidos, tratados através da análise de conteúdo, demonstraram a importância dos Acordos de Cooperação para o desenvolvimento das atividades nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e gestão administrativa, assim como para os interesses da comunidade externa no IFES. No entanto, foram identificadas dificuldades, especialmente relacionadas à falta de instrução e à complexidade na obtenção das legislações que regem as parcerias. Diante dessas constatações, foram propostas estratégias para democratizar os Acordos de Cooperação no IFES, incluindo a atualização da legislação e dos modelos de parcerias por Acordos de Cooperação e o uso de comunicação interativa para disseminar informações sobre as parcerias. O material orientador elaborado com base nessas sugestões representa um passo importante na direção da democratização das parcerias no IFES, fornecendo um guia prático e acessível para a aplicação de Acordos de Cooperação. Esta pesquisa contribui para uma mudança na cultura profissional estabelecida, impulsionando uma maior participação e colaboração dos envolvidos no processo de elaboração e implementação das parcerias por Acordos de Cooperação. Espera-se que as sugestões apresentadas possam contribuir para a construção de parcerias mais democráticas, eficazes e alinhadas com os objetivos institucionais do IFES.