Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Alessandra de Azevedo
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| Orientador(a): |
Bessa, Rita Maria Ribeiro
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| Banca de defesa: |
Bessa, Rita Maria Ribeiro,
Zoghbi, Denise Maria Oliveira,
Nascimento, Sandra Patrícia de Faria do |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura (PPGLINC)
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| Departamento: |
Instituto de Letras
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41450
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Resumo: |
Esta pesquisa, classificada como um estudo de caso descritivo de abordagem qualitativa interpretativista, teve como ponto central identificar as características da Interlíngua (IL) nas redações de quatro estudantes surdos matriculados no 3º ano do Ensino Médio no IFBA, Campus Salvador, em 2023. Essas características foram organizadas em três níveis, cada um deles subdivididos em aspectos gráfico-visuais, morfossintáticos e semântico-pragmáticos. Além disso, foi feita uma entrevista semiestruturada com cada um dos estudantes participantes a fim de entender como a sua história de vida e seu histórico com a linguagem influenciam seu processo de aquisição da escrita da LP2 (Língua Portuguesa como segunda língua). Foi feita uma reflexão sobre a metodologia de ensino utilizada para lecionar LP2 para surdos na qual foi destacado que o ensino bilíngue de LP2 na modalidade escrita para surdos deve ter enfoque comunicativo; utilizar a Libras como língua de instrução, de ensino, de comunicação e de interação; usar a LP como língua de instrução; usar diferentes textos autênticos que circulam no cotidiano; usar recursos que contenham a semiótica imagética (Pedagogia Visual) e promovam o intercâmbio entre as culturas surda e ouvinte; levar em consideração temas de interesse dos estudantes na preparação das aulas e seleção dos textos; e, por fim, abordar o ensino da gramática na perspectiva da análise linguística. Após enumerar quais conteúdos de LP merecem atenção no trabalho com os estudantes surdos em questão para ajudá-los a avançar nos estágios da IL, o tema “Ordenação da Sentença” foi escolhido e uma proposta piloto de abordagem de seu ensino foi apresentada seguindo os parâmetros apresentados na pesquisa. Essa pesquisa mostrou-se pertinente dada a escassez de materiais que orientam o trabalho do professor de LP2 na modalidade escrita para alunos surdos, principalmente, no Ensino Médio. Diante da grande necessidade, pesquisas como esta podem contribuir para criar possibilidades de real aquisição de LP2 escrita para surdos na escola e em outros espaços não escolares. Nota-se que ainda há um longo caminho a percorrer no que se refere ao tema abordado. Mais pesquisas sobre esta temática precisam ser realizadas a fim de compreender os processos envolvidos no ensino-aprendizagem de LP2 na modalidade escrita para surdos. |
