As práticas de ensino que orientam para as escolhas das profissões dos estudantes do Ensino Médio em Humaitá-AM
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Autor(a) principal: | |
| Outros Autores: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10734 |
Resumo: | Desenvolvimento Vocacional, Orientação Profissional e Educação para a Carreira são campos relacionados ao apoio e orientação das pessoas na sua trajetória educacional e profissional. Desenvolvimento Vocacional é um processo contínuo de crescimento e autoconhecimento que influencia a escolha de carreira ao longo da vida. Já a Orientação Profissional e a Educação para a Carreira são suportes práticos e técnicos que auxiliam na tomada de decisões de carreira. Ambos são essenciais para o sucesso pessoal e profissional a longo prazo. O objetivo da pesquisa foi avaliar a participação dos professores na constituição dos projetos profissionais de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública do município de Humaitá/AM. Para alcançar tal objetivo buscou-se conhecer a percepção do professor sobre sua possível participação no Desenvolvimento Vocacional e Escolhas profissionais dos estudantes e investigar se o professor, em suas práticas, executa atividades com fins a auxiliar nas Escolhas profissionais dos estudantes. Participaram da investigação doze professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, cujo instrumento para coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. A análise dos achados se baseou na Análise Temática. Os resultados indicam que os professores têm percepções distintas sobre a construção dos projetos profissionais dos alunos, mas, acreditam exercer alguma influência nessas escolhas. Apesar disso, não executam atividades de forma sistematizadas com fins a auxiliar os alunos nesse processo. Embora a literatura há tempos venha demonstrando a importância do professor no processo de construção de um projeto profissional, os participantes desse estudo não possuem a real dimensão de sua atuação nesses processos. Nesse sentido pode-se concluir pela inexistência de práticas específicas de Orientação Profissional e de Carreira bem como pela importância de investimentos contínuos, em programas de formação em Orientação Profissional e Educação para a Carreira para os docentes, a fim de que adquiram conhecimento e treino de habilidades necessário para que possam auxiliar aos alunos nesse grande desafio que é a escolha de uma profissão. |