Opinião dos alunos com deficiência sobre a acessibilidade no ambiente escolar: um grito de satisfação ou de socorro?

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Cruz, Paulo André Castro
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/329188480911984, https://orcid.org/0000-0003-3719-3718
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Faculdade de Educação; Brasil; UFAM; Programa de Pós-graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Educação Inclusiva - Amazônia; Inclusão escolar; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO; Educação Inclusiva; Educação Especial; Direitos Humanos; Transitabilidade; Comunicabilidade; Amazônia
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10631

Acessibilidade como sendo condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida - pautou esse estudo a buscar conhecer a opinião dos alunos com deficiência sobre a acessibilidade no ambiente escolar. Participaram 16 alunos, sendo oito com Deficiência Física e oito com Deficiência Visual, entre 15 a 17 anos de idade, pertencentes à rede pública de ensino da cidade de Manaus, Amazonas. Na coleta das informações, utilizou-se o Questionário sobre satisfação e atitudes em relação a acessibilidade no Ensino Médio – QSA-Ensino Médio, com 47 itens que pontuam de 1 a 7, após preenchimento eram justificadas pelo aluno gerando as falas das opiniões. Para a análise das informações recorreu-se à Análise Textual Discursiva (ATD). Conclui-se, que as opiniões dos alunos com deficiências sobre a acessibilidade no ambiente escolar seguem em direções opostas. Enquanto os alunos com Deficiência Física mostram-se satisfeitos com as possibilidades de locomoção, com o apoio de material pedagógico recebido, e com as atitudes dos colegas, professores e funcionários, os alunos com Deficiência Visual revelam sua insatisfação com a acessibilidade arquitetônica, comunicacional e atitudinal no ambiente escolar.