Docência online na graduação da UERJ/FEBF: Contribuições dos ambientes virtuais de aprendizagem

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Ferreira, Cleide Nunes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Online education; Training Research; Curriculum Acts; Multi-referentiality; Didactic Drawing; Educação online; Pesquisa-Formação; Multirreferencialidade; Desenho didático; Ensino a distância; Ambientes virtuais compartilhados; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17169

O cenário marcado pelas mudanças culturais vem atravessando importantes transformações também no âmbito da educação. Assim, novos paradigmas epistemológicos apontam para a emergência no desenvolvimento de uma educação onde não há mais lugar para informações descontextualizadas e que não agreguem valor à construção de conhecimentos. Debruçadas em tais reflexões diante dessas ambiências formativas, refletimos a importância do desenvolvimento de uma educação online - EOL na formação de professores, fato esse que nos levou à questão principal deste estudo que é pesquisar como a criação de espaços de produção de conhecimento e autoria de conteúdos digitais no AVA –Ambiente Virtual de Aprendizagem poderão contribuir à formação docente dos alunos de Pedagogia da UERJ|FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense. A pesquisa,inspirada no paradigma da complexidade (MORIN, 1996), tem sua base epistemológica ancorada em três pilares: nas abordagens da pesquisa com os cotidianos (ALVES, 2008, 2012; CERTEAU, 2012), nos princípios da multirreferencialidade (ARDOINO, 1998; MACEDO, 2010), e na pesquisa-formação no contexto da Cibercultura (SANTOS, 2014). Conta com a participação de 10 estudantes regulares do curso de Pedagogia da FEBF - ano 2018, colaborando com a criação de um ambiente online de aprendizagem que viabilize aos docentes e aos discentes uma comunicação personalizada, operativa, colaborativa e em rede.Para tanto, criamos atos de currículos acionando a observação e as entrevistas, de forma presencial e/ou semipresencial, bem como os dispositivos, materiais e intelectuais, diversos de pesquisa, articulando e contextualizando os dados no LATIC - Ambiente Virtual de Aprendizagem da UERJ que roda na plataforma Moodle, assim como no aplicativo WhatsApp e no software Prezi. Com tal feito, temos a intenção de viabilizar as construções das narrativas, de forma interativa e colaborativa, visando ações protagonistas, bem como produções autorais. As discussões e produções que emergiram nos campos, presencial e virtual, mostraram elementos de formação não só dos alunos, como também desta pesquisadora.