Geração Touch Screen e a escola: novos desafios para pensar a infância

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Oliveira, João Ricardo da Silva Gomes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: New Technologies of Information and Communication (NTICs); Childhood; Child Development; Touch Screen Generation; Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs); Infância; Desenvolvimento Infantil. Geração Touch Screen; Computadores e crianças; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10251

Esta dissertação desenvolvida no curso de mestrado tem por objetivo refletir sobre as novas demandas que as novas tecnologias da informação e comunicação colocam para os profissionais que atuam na educação infantil na medida em que crianças que aqui são consideradas como integrantes da chamada Geração Touch Screen, são nativas digitais e chegam a escola de educação infantil integradas a essas tecnologias que, dessa forma, organizam suas formas de ser e estar no mundo. Nessa perspectiva, o estudo também analisa como as formas de conceber a infância se alteram nesse processo, parte de uma série de significações que o conceito de infância, entendido como uma construção cultural, sofre ao longo do tempo e em contextos sociais específicos. O estudo foi motivado pela observação de crianças entre três e seis anos de idade, que fazem parte do meu círculo social e familiar, inclusive minha filha de quatro anos, fazendo uso de aparatos tecnológicos disponíveis em casa e na escola. Foi realizada uma pesquisa exploratória realizada em uma instituição privada, localizada no Bairro de Jacarepaguá, Zona Oeste do Município do Rio de Janeiro.