“Quem manda na escola pública?” Os projetos educacionais em disputa no município de Nova Iguaçu - RJ entre 1964 e 1988

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Lobo, Lidiane Barros
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Education; Educational policies; Nova Iguaçu; Educação; Políticas educacionais; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16665

Esta pesquisa pretende analisar as políticas públicas no campo da educação brasileira e seus impactos no cenário educacional no município de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, a partir de dois marcos da história política recente do país: a instauração da ditadura civil-militar, com o golpe de 1964, até o ano de 1988, quando um novo ordenamento jurídico – a Constituição Federal de 1988 - é instituído no Brasil. Desta forma, utilizando a perspectiva materialista histórico-dialética, investigaremos a materialidade das ações implementadas, a partir dos programas educacionais, legislações e concepções pedagógicas que se estabeleceram no município a partir de então. Para alcançar a proposta de trabalho no primeiro capítulo abordaremos o cenário político e educacional da ditadura civil-militar e a ideologia desse regime. O capítulo dois tem por objetivo apresentar o impacto das ações em nível federal no campo da educação municipal, identificando como as movimentações e as reconfigurações políticas utilizaram a educação como espaço estratégico para consolidação de uma ideologia. O terceiro e último capítulo aborda os últimos anos do regime e o processo de abertura política, sinalizando modificações na conjuntura com o aparecimento dos movimentos populares como forças sociais de oposição.