As redes sociais como meio de práticas em educação ambiental no Ensino Fundamental

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Silva, Márcia Costa da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Environmental education; Transdisciplinarity; Youth protagonism; Educação ambiental; Transdisciplinaridade; Protagonismo juvenil; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19484

Este trabalho tem como objetivo investigar possibilidades de práticas de Educação Ambiental, mediadas pela participação em Redes Sociais de estudantes de uma escola pública do 8º ano do Ensino Fundamental na Cidade do Rio do Janeiro. A fundamentação teórica se estrutura em três eixos centrais, a saber, Educação Ambiental, Transdisciplinaridade e Redes de Aprendizagem. A metodologia de pesquisa-ação com ênfase qualitativa, participativa, teve como sujeitos estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal, na Pavuna (Rio de Janeiro). A amostra resultou da participação da escola na V Conferência Infantojuvenil para o Meio Ambiente e de encontros semanais com atividades relacionadas à Educação Ambiental, que ocorreram em aulas específicas de Educação Ambiental, em saídas de campo, no compartilhamento digital na rede social Whatsapp do material produzido e de questionários com os participantes. A pesquisa resultou no desenvolvimento com os alunos de percursos socioambientais reunidos em proposta pedagógica concretizada no Folder “SOS Rio Pavuna Meriti”, no Vídeo Documentário “Pavuna: um bairro, um rio” e na Proposta de Jogo Ambiental digital 2D “River vs. Pigs”