A leitura no computador, no tablet e no smartphone: um estudo de caso exploratório do processo leitor mediado pelas TICs

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Paula, Kisye Cristina Silva de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Lectura; Soporte fijo y móvil; Leitura; Suporte fixo e móvel; Ambiente digital; Tablet (Computadores); Smartphones; Computadores; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6927

A presente dissertação é um estudo de caso com caráter exploratório (RAMPAZO, 2005). A investigação apresenta como objetivo acompanhar e analisar o processo leitor de um sujeito-informante em ambiente virtual e em diferentes suportes (computador, tablet e smartphone). O objetivo citado tem a função de nortear o problema de pesquisa, a saber: há mudança de estratégia de leitura quando o sujeito informante lê em suporte fixo (computador) e suporte móvel (tablet e smartphone). Nesse sentido, propusemos gravações de sessões de leitura com um aluno do quarto período do curso de Letras português/espanhol de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Estado do Rio de Janeiro em ambiente virtual. A pesquisa está pautada no uso de instrumentos de coleta de dados sobre o sujeito, em três sessões de leitura e em uma entrevista de confrontação. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: protocolos de registro de leitura livre, ficha do sujeito-informante, gravações de sessões de leitura por meio de dois programas informáticos, Recordable e GTK RecorMyDesktop. Como referencial teórico, consideramos os modelos de leitura e as estratégias utilizadas no processo leitor (KLEIMAN, 2012 e 2011; VERGNANO-JUNGER, 2010; NUNES, 2005; MOITA LOPES, 1996; MAINGUENEAU, 1996; KATO, 1999; KOCH & ELIAS, 2013); hipertexto (COSCARELLI & RIBEIRO, 2005; PINHEIRO, 2005; KOCH, 2007) e suporte (MARCUSCHI, 2008; TÁVORA, 2008; BONINI, 2011, DONATO, 2014)