A influência dos fatores territoriais nas trajetórias escolares dos alunos: o que os estudantes nos revelam sobre isso?

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Menezes, Natália Araújo de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Territorial factors; Social inequality; Fatores territoriais; Desigualdade social; Inclusão precária; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ORIENTACAO E ACONSELHAMENTO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19461

Esta pesquisa objetiva compreender como os fatores territoriais influenciam na trajetória escolar dos alunos. Para tal, nos baseamos no conceito de Território de Marcelo Lopes de Souza e nos conceitos de Desigualdade Social, Exclusão e Inclusão Precária desenvolvidos, principalmente, por Castel, Peregrino, Fontes e Martins. Ao discorrer sobre os fatores territoriais, buscamos enfatizar como a desigualdade presente na sociedade é incorporada, de fato, ao cotidiano escolar a partir do processo de universalização da educação e da implementação do currículo. Para tal, nos baseamos em Cury, Oliveira, Dubet, Lopes e Macedo, Bourdieu e Passeron, entre outros. O caminho metodológico escolhido foi construído a partir da opção pelo trabalho de campo realizado com o nono ano do campus São Cristóvão II do Colégio Pedro II. Através da aplicação de questionário e sua análise por meio da Análise de Conteúdo, metodologia desenvolvida por Bardin, buscamos dar voz aos alunos, sujeitos da pesquisa, considerando as suas percepções acerca do que influencia a sua trajetória, portanto as representações que estes fazem e atribuem em seu cotidiano. Deste modo, nos ancoramos também no conceito de Representações Sociais desenvolvido por Serge Moscovici. Além de identificar, de acordo com as informações obtidas através dos alunos, quais são os fatores que influenciam na sua trajetória escolar, julgamos intrigante discorrer sobre o papel do aluno na tentativa de mitigar tal situação. Desta forma, nos ancoramos em Certeau, nos propondo a identificar, através dos questionários, as táticas desenvolvidas pelos alunos, ou seja, as formas que eles encontram para driblar as influências quando estas forem negativas. Através das representações feitas pelos alunos pudemos observar que existem fatores territoriais que interferem em suas trajetórias escolares e, além disso, que tanto a escola quanto eles próprios desenvolvem táticas e estratégias para facilitar a sua via escolar.