O uso da tecnologia do QR Code e de outros recursos digitais, na construção do conhecimento, em estudos de invertebrados

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Soibelman, Renée
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro Biomédico::Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia, Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFBIO)
• Palavras-chave em Português: Recursos digitais no ensino; Construção do conhecimento; Ensino de Zoologia; Telefone celular; Mídias em educação; Tecnologia educacional; Biologia – Métodos de ensino; Zoologia; Conhecimento e aprendizagem; Digital resources in teaching; Knowledge construction; Zoology; Smartphone; Media in education; CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17806

Esta dissertação tem como objetivo a produção de uma sequência didática com a utilização da tecnologia do QR Code e de outros recursos digitais, na construção do conhecimento, em estudos de invertebrados. A sequência didática, disponibilizada em uma página da Web, levará o discente a atividades de pesquisa, reflexão e formulação de conceitos de forma a proporcionar um enfoque investigativo no estudo deste grupo zoológico. A ideia dessa dissertação surgiu da necessidade de se produzir um recurso didático para facilitar a introdução do conteúdo de estudos dos invertebrados utilizando como estratégia as tecnologias da informação e comunicação (TICs), tão presentes no cotidiano dos alunos. O professor através da sequência didática irá conduzir os alunos a atividades e pesquisas, que serão apresentadas por meio do QR Code e links do site, tendo como objetivo promover nos discentes, as competências de leitura, construções de textos, motivação para o estudo na aprendizagem de zoologia dos invertebrados, além da capacitação para construção e o uso dos códigos QR. O telefone celular sendo utilizado como recurso didático será um diferencial para os alunos já que é presença constante no seu cotidiano e se tornou principal porta de entrada para o mundo digital para a maioria das pessoas. A página da Web com a sequência didática foi construída pelo Google Sites e contém várias atividades objetivando a participação ativa dos alunos. Para a utilização do QR Code será necessário baixar no celular do professor e dos alunos o aplicativo correspondente. Para elaboração do QR Code foi utilizada a página da Web na versão gratuita para geração de códigos de barras 2D. Essa sequência didática também está disponibilizada em pôsteres com os códigos QR, podendo acessada a qualquer momento. A validação do material didático foi realizada com amostra intencional com professores do Ensino Médio de escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro, que estão cursando o mestrado profissional em Ensino de Biologia - PROFBIO. Após a apresentação do produto educacional desenvolvido, houve o preenchimento de um questionário, contendo perguntas abertas e fechadas. A pesquisa foi qualitativa e a análise dos resultados seguiu o discurso do sujeito coletivo. A expectativa é contribuir para o Ensino de Biologia, colocando os alunos como agentes ativos da construção do conhecimento, resultando em uma aprendizagem significativa.