(Meta) linguagem no ensino de língua materna: reflexões, atividades e propostas para educação de jovens e adultos

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Porte, Daniela
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: EJA; Enseñanza de lengua materna; (Meta) lenguaje; Ensino de língua materna; (Meta) linguagem; Língua portuguesa Estudo e ensino; Educação de jovens e adultos; Metalinguagem; Linguagem e línguas; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6190

A discussão sobre o ensino da língua portuguesa é antiga, contudo ainda necessária. As mudanças tecnológicas, culturais e histórico-políticas exigem sempre revisitação à pedagogia da língua. Na Educação de Jovens e Adultos, refletir a respeito da prática da língua materna em séries mais avançadas é premente, uma vez que grande parte das pesquisas na área se debruçam sobre questões de alfabetização e de letramento, especialmente na Educação. O presente estudo tem como objetivo discutir, à luz da Linguística Teórica e Aplicada, o ensino da linguagem e da metalinguagem para turmas do Ensino Médio da EJA, a partir de referenciais teóricos da tradição e da modernidade, dentre os quais se destaca, pelos fundamentos linguísticos, Eugenio Coseriu. O corpus de pesquisa concentra-se em turmas do Noturno do Colégio Santo Inácio (RJ) e a investigação conduziu-se pelo método da pesquisa-ação, uma vez que o estudo não se esgota em reflexões, atividades e propostas sobre o ensino de língua materna, mas almeja transformações da realidade investigada.