Entremeio: trajetórias de estudantes bolsistas em escolas privadas

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Machado, Pedro Henrique Barboza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Instituto de Ciências Sociais; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
• Palavras-chave em Português: Trajectories; Popular layers; Scholarship students; Trajetórias; Camadas populares; Estudantes bolsistas; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::SOCIOLOGIA DA EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18481

Esta dissertação aborda a trajetória de seis jovens advindos de camadas populares que, através de bolsas de estudos, cursaram a etapa do ensino médio em duas escolas privadas da região da Grande Tijuca/RJ. O objetivo central da pesquisa foi compreender os sentidos atribuídos pelos jovens a essa experiencia, bem como dimensionar o impacto em suas vidas ao adentrarem espaços mais seletivos. Através da estratégia sugerida por Howard Becker da hipótese nula, considerou-se inicialmente que a entrada dos jovens nos ambientes das escolas privadas ocorreu de maneira tranquila e sem maiores disputas ou tensões. Através de entrevistas com esses jovens e com o principal adulto responsável pela trajetória escolar, destaca-se o sentido majoritariamente positivo atribuído a essa experiência tendo em vista a possibilidade de ingresso no ensino superior e também pelo fato do estudante ter contato com um público diferente daquele encontrado nos espaços domésticos e de lazer. Entretanto, também puderam ser percebidas dificuldades ao longo dos trajetos, como situações embaraçosas dentro das escolas privadas e o lugar intermediário muitas vezes ocupado pelos jovens: eram considerados “playboys” ou “patricinhas” pelos seus amigos fora da escola privada e “favelados” por aqueles que dividiam os mesmos bancos escolares.