O REUNI na Universidade entre 2010-2016 e seu impacto na trajetória acadêmico-profissional dos alunos bolsistas do Sistema de Bibliotecas da UFRGS

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Silva, Ângela Fernandes da
• Orientador(a): Nunes, Margarete Fagundes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino superior; Aluno bolsista; Trajetoria profissional; Biblioteca; Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI); Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Palavras-chave em Inglês: Scholarship students; Higher education; Trajectory
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/196036

"Navegar é preciso, viver não é preciso!” já dizia Fernando Pessoa (2013) em um de seus poemas mais conhecidos. E, navegar pelo oceano de dados inexplorados que há em uma Universidade acerca dos bolsistas ligados ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), existente na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em especial, entre os anos de 2010 e 2016 e seu impacto na trajetória acadêmico-profissional dos alunos bolsistas do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (SBUFRGS), é o que buscamos nesta dissertação de mestrado em Diversidade Cultural e Inclusão Social. Estudo esse que se justifica na necessidade premente que se realizem pesquisas e estudos que tenham como foco, além do relato histórico deste processo, o acompanhamento e avaliação das políticas públicas da expansão das universidades, que tiveram como principal objetivo ampliar o acesso e a permanência na educação superior. Metodologicamente, no decorrer do presente estudo, utilizamos tanto o método quantitativo, com vistas a traçar um perfil destes alunos, quanto do método qualitativo, com o objetivo de aprofundar determinadas questões e, ainda, investigar de modo mais acurado certos padrões e tendências existentes no conjunto desta população específica. E, neste sentido, quando olhamos para as trajetórias dos alunos bolsistas, nos é possível perceber que em sua maioria, estes, através de seu ingresso na Universidade, rompem com a trajetória de seus pais e com aquilo que seria “natural” em vista do contexto em que estavam inseridos.