Avaliação da eficácia da tecnologia educacional no processo de ensino-aprendizagem em periodontia
| Ano de defesa: | 2020 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro Biomédico::Faculdade de Odontologia Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Odontologia |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16523 |
Resumo: | A tecnologia educacional tem sido sugerida como uma abordagem pedagógica adequada no ensino odontológico. Entretanto, resultados referentes à sua eficácia na educação em periodontia são controversos. O objetivo do presente estudo foi avaliar a eficácia da tecnologia educacional na melhora dos resultados educacionais em periodontia quando comparada aos métodos de ensino tradicional. Uma revisão sistemática foi realizada composta por estudos controlados randomizados e crossover na área de educação em periodontia nas seguintes bases de dados: MedLine, PsycINFO, Eric, Scopus, EMBASE, e Web of Science. Dois autores selecionaram os estudos, extraíram os dados e avaliaram os riscos de viés de maneira independente. O modelo Kirkpatrick foi utilizado para avaliar os resultados educacionais. Após a aplicação dos critérios de inclusão, dos 1642 estudos encontrados, sete foram incluídos. No nível 1 (reação), os alunos de graduação reportaram atitudes positivas ao uso da tecnologia educacional. No nível 2 (aprendizagem), dois estudos demonstraram que o uso exclusivo da tecnologia educacional melhorou ganho de conhecimento quando comparado a métodos de ensino tradicional; três outros estudos não encontraram diferença entre a aplicação da tecnologia educacional e os métodos tradicionais; um estudo concluiu que o uso de métodos tradicionais apresentou um resultado melhor e um estudo mostrou que a combinação entre o uso da tecnologia educacional e de métodos tradicionais proporcionou melhora no ganho de conhecimento quando comparado ao uso exclusivo de métodos tradicionais de ensino. No nível 3 (comportamento), apenas três estudos avaliaram performance dos alunos e um demonstrou que a tecnologia educacional melhorou a performance. No nível 4 (resultado), cinco estudos sugeriram que a tecnologia educacional poderia melhorar os resultados educacionais em periodontia quando implementada em combinação com métodos de ensino tradicionais. Os resultados mostram que o uso exclusivo da tecnologia educacional não apresenta uma melhora significativa nos resultados educacionais em periodontia quando comparados a métodos de ensino tradicional. Entretanto, uma combinação entre os métodos pode melhorar os resultados educacionais em periodontia |