A presença da tecnologia dentro e fora da escola

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Rezende, Elaine Vidal
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Technology; Education; Subject and Object; Tecnologia; Educação; Sujeito e Objeto; Informatica na educação; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10259

Cada vez mais percebemos como a presença da tecnologia exerce influência nos modos de vida das pessoas. Cotidianamente executamos tarefas através da tecnologia digital e tornamos práticas atividades que antes demandavam espaços e tempos maiores que os necessários atualmente. Mesmo diante dessas evidências a escola ainda pode ser percebida como um espaço que se distancia da tecnologia como própria de seu ambiente e desenvolve ações através de modelos educativos tradicionais que desconsideram as transformações sociais e afastam as tecnologias da prática pedagógica. Desse modo, o presente trabalho consiste na identificação dos motivos que afastam a tecnologia da escola mesmo quando os modos de vida das pessoas fora da escola estão organizados a partir da tecnologia. Através da pesquisa de campo que foi realizada em uma escola de Parada Morabi, bairro situado na periferia do município de Duque de Caxias, buscamos analisar esses a partir da Dialética Negativa de Theodor Adorno que busca a racionalidade do objeto sem que para isso o sujeito se anule como tal.