“Pô, esse bagulho aqui tinha que ter todo dia”: escrevivências, experiências e literaturas com adolescentes em privação de liberdade

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Mattos, Jéssica Montuano Gonçalves Ramos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23496
Resumo: A partir das oficinas de leitura e escrita do projeto Escrevivendo a Liberdade com adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, esta pesquisa objetivou identificar os efeitos educativos das escrevivências e do encontro com literaturas que dialogam com diferentes histórias, como as desses jovens. Esta dissertação, mobilizada pela escrevivência, pela literatura e pelas indagações que o projeto Escrevivendo a Liberdade vem provocando aprofundou conceitos chave como corporeidades, experiência e alteridade. Para isso, dialogamos com Conceição Evaristo, Cuti, Bell Hooks, Audre Lorde, Frantz Fanon, Azoilda Loretto da Trindade, Allan da Rosa, dentre outros importantes referenciais. O trabalho está organizado em três capítulos, iniciando pela encruzilhada entre escrevivências e literaturas; no segundo, falamos do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEGASE), da socioeducação e do projeto Escrevivendo a Liberdade; no último capítulo, antes das considerações finais, trazemos algumas das experiências educativas que revelaram a potência do entrelace entre corpos, leituras e escritas. Os resultados da pesquisa indicam a importância de um fazer pedagógico e educativo que esteja imbricado com o direito à vida plena e digna para todas as pessoas.