A construção do sentido de contraste em editoriais: uma análise segundo a Linguística Sistêmico-Funcional
Ano de defesa: | 2019 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Tese |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras BR UERJ Programa de Pós-Graduação em Letras |
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/5962 |
Resumo: | Para desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos da Educação Básica, é necessária uma abordagem funcional no trabalho com a língua, possibilitando ao aluno uma reflexão sobre os recursos linguísticos que lhe são disponibilizados. Em uma gramática funcional, (...) uma língua é interpretada como um sistema de significados, acompanhados de formas por meio das quais os significados podem ser realizados (HALLIDAY, 1994, p. xiv.) [tradução livre]. Este trabalho é uma amostra de como os diferentes recursos léxico-gramaticais disponíveis constroem a noção de contraste em editoriais e de como esse uso se relaciona com as etapas que formam o gênero e com o processo de persuasão do leitor. Selecionaram-se quarenta (40) editoriais de diferentes veículos jornalísticos para comprovarmos a hipótese de que os objetivos funcionais do gênero influenciam as escolhas lexicais e gramaticais presentes no texto. Assim, por meio de exemplares do gênero editorial, foi possível demonstrar como a utilização de estruturas canônicas como orações adversativas e concessivas e não canônicas como orações relativas , que representam o sentido de contraste, está associada ao propósito comunicativo do gênero, sugerindo um uso mais natural e menos arbitrário da língua. |