Nas margens do direito à educação: o enlace entre a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial no município de Itaboraí/RJ

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Freitas, Márcia da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais
• Palavras-chave em Português: Young Learners and Adults Education; Special Education; Public Policies and Education; Right to Education; Educação de Jovens e Adultos; Educação Especial; Políticas Públicas e Educação; Direito à Educação; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9978

Esta dissertação trata-se de uma pesquisa referente a inter-relação entre Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial no campo do direito à educação em seu caráter de política pública. Encontramos nessas modalidades de ensino situações que reafirmam seu caráter duplamente excludente: ambas têm como escopo a responsabilidade de incluir aqueles que estiveram à margem do direito à educação. A pesquisa foi desenvolvida tendo como campo o município de Itaboraí - RJ. Pautadas na defesa pelo direito à educação de acordo com as legislações vigentes, defendemos a educação como um direito inerente a todos os cidadãos, conforme determina a Constituição Federal, promulgada em 1988. Sendo assim, a dissertação tem por principal objetivo investigar, no âmbito das políticas públicas, as ações do poder púbico para garantir o direito à educação de jovens e adultos com deficiência, analisando os modos pelos quais se realiza o enlace entre as duas modalidades no município pesquisado. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa, sem desconsiderar dados quantitativos atualizados trazidos pelo Ministério da Educação, pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Itaboraí e através de entrevistas semiestruturadas realizadas para os fins da pesquisa em referência com componentes das Equipes Diretivas, professores e funcionários de Unidades Escolares e com profissionais que atuam na Secretaria de Educação. Nesse sentido, os procedimentos metodológicos utilizados durante a elaboração da pesquisa foram:análise documental, pesquisa de campo e entrevistas semiestruturadas.