Modos de produção de sentidos na notícia: uma proposta de promoção da leitura no Ensino Fundamental

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Santos, Ana Paula Costa da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras, Mestrado Profissional (PROFLETRAS)
• Palavras-chave em Português: Reading; Interpretation; Meaning effects; Journalistic text; Leitura; Interpretação; Efeitos de sentido; Texto jornalístico; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/14467

A presente pesquisa surge da proposta de desenvolver as habilidades de leitura de alunos de uma turma de nono ano do ensino fundamental com a realização de atividades pedagógicas. O objetivo geral desse trabalho é promover a capacidade leitora de alunos a partir da análise de produção de sentidos na notícia. O gênero selecionado, assim como a temática política visam contribuir para uma prática social crítica e atuante. Para tanto, o trabalho apoiou-se em uma metodologia de natureza qualitativa, defendida por Bortoni-Ricardo (2008), e compatível com a pesquisa-ação, analisada por Thiollent (2011). O compromisso com o processo de ensino-aprendizagem ancorou todas as atividades realizadas por meio da ação do docente como professor-mediador, atuante na construção do conhecimento na interação entre aprendizes. Nessa direção, a pesquisa está baseada em estudos da área da Análise do Discurso, com autores como Coracini (1991, 1995a, 1995b), Dela-Silva (2003, 2011a, 2011b, 2013), Indursky (2001, 2006, 2010, 2011a, 2011b) e Orlandi (1995, 1998a, 1998b, 2006, 2009, 2012, 2015) voltados para as contribuições dos estudos desenvolvidos a fim de apresentar estratégias de leitura para a formação de leitores críticos e perspicazes. Para a obtenção dos resultados, analisaram-se os gestos de interpretação mobilizados em cinco atividades registradas. Após a aplicação de atividades direcionadas ao enriquecimento dos conhecimentos prévios sobre o assunto e de exercício de interpretação de notícias, foi possível observar leituras mais consistentes nas quais se envolveram as condições de produção na construção de efeitos de sentido.